Естественно, в качестве образцов
Вектор архитектурного образования рациональный прагматизм или концептуальные фантазии. - Новиков Н.М. и др.
174 
Естественно, в качестве образцов для подражания всегда присутствуют наиболее известные и оригинальные объекты, построенные по проектам наиболее выдающихся отечественных и зарубежных мастеров.
При этом, совершенно за рамками представлений студента остаются такие факты, что эти проекты - эталоны, на которые ориентируется студент, получены на базе огромного личного и профессионального опыта автора проекта, в результате многомесячного труда большого коллектива исполнителей, органичного взаимодействия функциональных, конструктивных, художественно-эстетических проработок и прекрасного технологического оснащения строителей.
Естественно, что студент - архитектор, которому необходимо выполнить в семестр 2 таких проекта, и, который при этом загружен изучением массы малосвязанных с курсовыми проектами дисциплин, просто всего этого не знает и не может узнать.
В результате у студента формируется представление об архитектурной деятельности, как о какой-то больше художественно-графической работе, приблизительно увязывающей организацию внутреннего пространства объекта с его внешней формой, упражнении на тему модного сегодня стиля.
Закончив ВУЗ и столкнувшись с реалиями проектного процесса, он вдруг выясняет, что практически ничего не умеет полезного для дела, а то, на что его ориентировали в архитектурной школе, очень мало востребовано в проектных организациях.
Да и проектные организации в основном, ждут от вчерашнего студента реальной помощи в решении своих повседневных проектных задач. Еще неоперившегося специалиста вряд ли кто-то сразу озадачит проблемой формирования архитектурного замысла мало-мальски значительного объекта. Как правило он становится помощником опытного архитектора, начиная осваивать школу реального проектирования.