И, наконец, принципиальная новизна
Вектор архитектурного образования рациональный прагматизм или концептуальные фантазии. - Новиков Н.М. и др.
126 
И, наконец, принципиальная новизна проектного решения складывается из умений нестандартно мыслить, устанавливать необычные связи между понятиями и явлениями, видеть пути преобразования отвлеченных образов в архитектурные формы.
Учеными выдвинута гипотеза, что умением видеть одно явление и преобразовать его в другое качество, обладает каждый второй житель на планете. Значит, каждый второй обладает творческим потенциалом, которым его нужно научить пользоваться.
В архитектурном обучении в равной степени находят место прагматические подходы в проектировании и отвлеченные фантазии, способствующие развитию способности воспринимать явления всеми органами чувств и преобразовывать их в идеи. По сути, каждая тема, заявленная в качестве курсового проекта, содержит в себе возможность увидеть принципиальную новизну решения на разных уровнях - от изменения технологий самих процессов до изменения пространства и его наполнения.
Наглядно методику проектных действий, сформированную в архитектурной школе, демонстрируют конкурсные работы. Жесткие функциональные и пространственные ограничения в конкурсном проектировании, при слиянии с отвлеченными образными установками, ведут к преобразованию архитектурной среды, несущей элементы новизны. В качестве примера такого слияния отвлеченных образов , их трансформация и преобразование в архитектурную идею может служить конкурсная работа студентов над интерьерами театра музыкальной комедии города Оренбурга. Данная тема потенциально содержала огромный спектр ярких образных установок - это и темы театральных постановок, литературных и художественных произведений, отдельных явлений, работающих одновременно и в форме, цвете, пластике, звуке, свете. Воспользовавшись разнообразием образов, конкурсанты получили разное по своему наполнению пространство.