Маркетизация (коммерциализация) - социализация и гуманизация. Рыночные ценности с одной стороны, ценности общественного служения и гуманизации среды с другой по почти единодушному признанию находятся друг с другом в конфликтных отношениях. Но школа архитектуры не имеет возможности выбирать между этими полюсами. Ни требование рыночной эффективности деятельности архитектора, ни его роль как гаранта общественного здоровья, безопасности и благополучия в вопросах создания искусственной среды не могут игнорироваться при определении образовательной стратегии. Показателен, однако, факт, что даже американская архитектурная школа (как одна из наиболее рыночно ориентированных), вынуждена зачастую пренебрегать рыночными аспектами, чтобы обеспечивать высокий уровень креативности выпускников, их способность ощущать связь архитектуры с сущностными основами жизни. Настолько, видимо, коммерциализация в целом неблагоприятна для архитектурного творчества (идёт ли речь о прихотях амбициозного и жадного частного заказчика или о диктате «массового» спроса в соответствующих сегментах рынка архитектурных услуг). Юхани Палласмаа пишет: «Я сомневаюсь в осуществимости архитектуры в потребительском обществе, которое стремится оторвать архитектуру от её экзистенциальной основы и превратить в разовый товар и развлечение» [6]. Конечно же, общество и культура подвергаются коммерциализирующему воздействию рынка, но простое стремление к самосохранению того и другого делают неизменно актуальной просветительскую, гуманизирующую роль архитектора и архитектуры.
Сциентизация (технизация) - гуманитаризаия (эстетизация). Отечественное архитектурное образование непомерно долго «платит по счетам» научного, философского, социологического позитивизма и идеологии модернизма с их склонностью преувеличивать значение количественных, объективных, упорядоченных знаний и недооценивать качественные, субъективные и спонтанные. В результате, отечественная архитектурная наука долгое время концентрировалась, в основном, на внешнем контуре собственно архитектурной проблематики (функционально-типологические, социально-демографические, природно-климатические, инженерно-технические и др. такого рода исследования).