Мысль о постоянной изменчивости
Вектор архитектурного образования рациональный прагматизм или концептуальные фантазии. - Новиков Н.М. и др.
93 
Мысль о постоянной изменчивости пространства, о возможности участия самого субъекта в этом процессе составляет сущность творческой личности, напоминает ей о ее значимости в этом мире, а также, о ее ответственности за любую ее деятельность.
Организация архитектурного пространства - воплощение осмысленной идеи искусственного пространства с помощью какого-либо способа отображения - включает три основных этапа:
* восприятие пространства - получение информации о пространстве, осмысление его символов, образов;
* осмысление пространства или моделирование пространства - момент внедрения в пространство «себя», трансформация искусственного пространства через собственное представление о данном явлении;
* отображение моделируемого пространства каким-либо способом, «опредмечивание» виртуальной модели.
Использование единого метода на всех этапах непрерывного архитектурного образования обеспечивает его преемственность; профессиональное развитие при этом обеспечивается усложнением содержания заданий в соответствии с возрастными особенностями учащихся и целями образования (общекультурного, допрофессионального, профессионального).
Цель общекультурного архитектурного образования — развитие у детей творческого отношения, в частности — элементарных основ метода созидательного творчества, то есть тех базовых качеств, которые социально актуальны сегодня.
Изучение средств формирования творческого отношения и, в частности, базовых средств метода созидательного творчества позволяет утверждать, что именно архитектурное творчество и является главным из средств на этом пути. Это обусловлено тем, что природа созидательного творчества скрыта в фундаментальных основаниях человеческого преобразующего бытия, неразрывно связанного с архитектурой. Архитектурная деятельность поэтому является той первичной деятельностью, которая легла в фундамент творческого отношения к действительности и метода созидательного творчества [5].