проф
Вектор архитектурного образования рациональный прагматизм или концептуальные фантазии. - Новиков Н.М. и др.
54 
Если полноценное решение таких проблем, с созданием целой сети специализированных учреждений для пожилых - задача будущих периодов, то в современных условиях, подобные приведенным в статье мероприятия - это один из реальных путей помощи престарелому населению страны.
УДК 72.01
И.Н.Гаврилов
проф.Приднепровской государственной академии строительства и архитектуры
Вопросы направленности и качества высшего архитектурного образования не являются новыми: рациональный прагматизм или концептуальные фантазии - это полярные векторы. Очевидно, что верное решение находится между ними с использованием положительных качеств этих вопросов.
Но прежде всего следует определить цели и задачи. Какие архитекторы нужны? Что общество намерено создавать для развития нации, цивилизации, кроме накопления капиталов в руках олигархов? Какое место в этой созидательной деятельности отводится архитекторам, если учесть, что около 30% инвестиционных фондов осуществляются по архитектурным проектам?
К сожалению, ясности нет. Методика планового обеспечения кадрами ликвидирована, а рыночная - не разработана. Поэтому ни Министерство образования и науки Украины, ни Министерство строительства, архитектуры и жилищно-коммунального хозяйства (Минстрой) Украины не могут определить сколько и какие архитекторы нужны в стране, но настойчиво толкают в Болонский процесс. Да и что можно ожидать, если Минстрой Украины сформирован с неоднозначными и противоречивыми функциями. Такое уже было неоднократно, а наступать повторно на грабли не запрещено...
Не случайно появляются мнения об усреднении архитектурных специальностей с другими, прежде всего с техническими, что приводит к недопустимой деградации архитектурной деятельности, превращения ее в ремесло. Органы архитектуры и градостроительства разных уровней сливают с управлениями капитального строительства, коммунального хозяйства, а это разные функции, но сфера приложения труда выпускников архитектурных специальностей.