профессор кафедры ДАС

Вектор архитектурного образования рациональный прагматизм или концептуальные фантазии. - Новиков Н.М. и др.

профессор кафедры ДАС РГААИ 1.Путь к диплому

Дипломный проект - венец творчества студента - архитектора. Путь к нему неблизкий. Это - методологические основы архитектуры, формирование объемно-пространственного мышления, освоение учеб­ных заданий на разных курсах, специализация, различные виды прак­тик, научная работа и т.д. На всем протяжении обучения в вузе сту­денты переходят с кафедры на кафедру, обучаются у разных педаго­гов.

2.  Индивидуальность

Резкий переход от пространственного макетирования на млад­ших курсах к конкретным курсовым проектам (школе, АЗС и т.д.) до­вольно труден для некоторых студентов. Однако здесь уже начинают формироваться характерные особенности творческого поиска будущих архитекторов. Это - специфика объемно-планировочного решения, сти­листика подачи, индивидуальная манера в проектировании фасадов, интерьеров и их пространственного наполнения. Особенности индиви­дуальной архитектурной манеры студентов, как правило, прослежива­ются с третьего курса и до окончания вуза - до выполнения диплом­ного проекта. Опираясь на краткий наработанный опыт, полученный в результате поэтапного выполнения курсовых проектов по архитектур­ному проектированию, студенты выявляют свой специфический под­ход к решению проектных задач. Причем это происходит, несмотря на различные творческие установки и обучение у педагогов разных ка­федр. Раньше такие особенности были очень явными; теперь все не­сколько нивелируется повсеместным использованиям компьютерной графики, неким усреднением графического языка.

3.                          Современный дипломный проект

Назад 56 Вперед