Работа начинается с вводной
Вектор архитектурного образования рациональный прагматизм или концептуальные фантазии. - Новиков Н.М. и др.
141 
Работа начинается с вводной лекции, в ходе которой подростки знакомятся с историей туалета. Примеры означенного места Древнего Рима, средневековой Европы, Японии, других стран и эпох позволяют посмотреть на место «назвать, которое благовоспитанные люди вслух не решаются» с неожиданной точки зрения. Тот же Я. Кротов на вопрос: «С чего начинается человеческое поселение?», отвечает: «С отхожего места. Это признак цивилизованности. Структурирование пространство происходит не тогда, когда мы разводим очаг, а когда выносим отхожее место в отдельный топос. В этом смысле это та же самая религиозная свобода, когда мы наводим чистоту в своей собственной душе, структурируем свою жизнь» (1,стр.141).
Знакомство с историей вопроса, выделение кодовых слов ( начало, цивилизация, свобода, самопознание) позволяет перейти к следующему этапу работы - поиску образа, той составляющей, что отличает всякий объект искусства. Методика выделения составляющих образной структуры объекта опирается на разработки Ю.С. Янковской (2), раскладывающей образ на:
- образ ориентации; отвечает на вопрос: где я? куда идти?
- образ узнавания; что это?
- образ интерпретации; почему так?
- образ интуиции; как я себя чувствую?
Этим самым мы облегчаем «перевод» кодовых слов, изобразительных образов на специфический язык архитектуры. Так, избрав в качестве определяющего слова слово «свобода» ученик выстраивает цепочку: свобода - выбор - игра - игра по правилам; ищет далее изобразительные образы (игральные кости, шахматная доска, кубик Рубика, кости домино), которые в итоге становятся элементами оформления плоскостей туалетной комнаты. Другой ученик берёт за исходное слово «начало» и находит отличный от предыдущего смысловой образ: начало - школа - Пушкин - сказки Пушкина - Сказка о рыбаке и рыбке. Два узла: трон (унитаз) и корыто (умывальник), противостоящие в реальном пространстве, соответствуя решению задачи первого уровня (прагматического), одновременно с этим формируют особое смысловое поле: «царящий» на троне видит перед собой понятный всякому русскоговорящему знак - предупреждение.