Так, предпринятые в Архитектурном
Вектор архитектурного образования рациональный прагматизм или концептуальные фантазии. - Новиков Н.М. и др.
9 
Так, предпринятые в Архитектурном институте СПбГАСУ попытки ответить на вопрос о повышении качеств жилой среды при выполнении выпускной квалификационной работы бакалавра позволяют говорить об определенном продвижении, как в понимании социальных, экономических и психологических предпосылок создания полноценной среды, так и в выборе новых композиционных приемов формирования пространств дифференцированного назначения (Рис. 1).
Суть подхода заключается в постановке задачи в проекте таким образом, чтобы студент смог предложить свое проектное предложение, исходя из адекватной роли архитектурного решения зданий и дизайнерского решения прилегающих к ним пространств в реализации поведенческих мотиваций различных возрастных групп населения (Рис. 2).
Социально-пространственное моделирование среды, составляя существенную часть проекта, включает разработку ряда схем, в том числе размещения пространств для людей различных возрастных групп (детей, подростков, молодежи, представителей старшего поколения), предъявляющих особые требования к структуре и уровню благоустройства фрагментов жилой среды.
Не менее значимыми для достижения необходимого уровня комфортности жилой среды становятся буферные пространств на границах паркингов, а также коммуникационные пространства с выделением основных пешеходных, велосипедных и транспортных путей движения. Обязательным компонентом представляемого проекта являются перспективные картинки фрагментов жилой среды с реального горизонта, в которых демонстрируется владение студентом определенным набором средств ландшафтного дизайна, обеспечивающим создание визуального комфорта и достижение функциональной оптимизации среды.