Гораздо более подробные данные предоставляет Западная Европа эпохи готики, и, хотя реконструировать византийскую мастерскую по западной модели было бы ошибкой (учитывая огромную разницу в масштабе строительных
предприятий),62 некоторые важнейшие черты строительной практики западного средневековья стоит принять во внимание. Например, на Западе надзор за работами обычно разделялся между лицом, ответственным за административные и финансовые дела, и мастером-строителем, реально руководившим' работами. Администратор происходил из более высокого социального слоя, чем архитектор; имел некоторое общее образование; получал существенно большую оплату, мог надеяться на продвижение. В то же время, мастер-строитель, невзирая на его талант, рассматривался только как ремесленник. У него обычно не было иного образования, чем опыт, накопленный в мастерской, где, кроме практической деятельности его обучали традициям мастерства путем устной передачи. На раннем этапе ученичества мальчик обычно осваивал всевозможные виды строительных работ. Часто он начинал как рабочий в каменоломне, добывая и доставляя камень. Затем он мог продвинуться и заняться грубой отеской камня на месте строительства, теской камня начисто и, возможно, резьбой по камню. Если юноша оказывался переимчивым, он мог стать учеником мастера-строителя и овладеть техникой проектирования. Предполагалось, что мастер проделает весь этот путь внутри мастерской, шаг за шагом, чтобы в конце концов обрести значительное практическое и техническое знание материала, а также умение работать с ним. Его подготовку дополняли личный опыт и изучение существующих зданий.63