Для обитателей специализированных
Архитектурный дизайн. Функциональные и художественные основы проектирования - Ткачев В.Н.
60 
Для обитателей специализированных школинтернатов, страдающих поражением опорнодвигательного аппарата, самым сложным является физическое перемещение по зданию и за его пределами. В большинстве слу-аев двигательные расстройства — это результат заболевания церебральным параличом, сопровождаемого общим торможением и раскоординированностью психического, речевого и двигательного развития. Дети с пораже нием опорно-двигательного аппарата передвигаются по горизонтали сдвое медленнее здоровых детей, а по лестнице (наверх) — вчетверо медленнее. В целом из-за того, что им приходится пользоваться дополнительными опорами, они занимают больше пространства, которое должно быть минимально травмоопасным: иметь поручни, закрепленную мебель со спрятанными вглубь ножками, специальную учебную и рабочую мебель с фиксацией стоящего или сидящего ученика, специальные откидные поручи л в уборной и ванной и т.п. Как и для слепых, поверхность передвижения должна быть свободной от препятствий: порогов, ступеней, скользкого покрытия полов.
При том, что дети-инвалиды постоянно находятся в коллективе, это может психологически тяготить их чувство индивидуальности, требующее уединения. Поэтому при организации интерьеров должны предусматриваться такие уголки.
Специализированные школы-интернаты находятся под особой опекой общества. Для них создаются оригинальные архитектурные проекты, пространственная организация и дизайн которых обеспечивают максимальный эффект дпп облегчения существования детей, которым не повезло в жизни, открытием пути социальной и трудовой реабилитации, возможности полноценной жизни (рис. 1.3.41).