Целесообразна, по-видимому, такая дифференциация: параметры пространства детского учреждения рассчитываются на универсальную антропометрию; мебель «растет» вместе с ребенком, но не более чем на протяжении двух этапов. Сооружения дворовых игровых площадок, высоту сидений, ступеней, проемов следует проектировать, исходя из размерностей детской эргономики. Вот здесь фантазия дизайнера может полностью подчиняться гипотетическому детскому взгляду на мир, хотя, заметим, психологический феномен детского визуального восприятия среды практически не изучен, и созданный взрослыми кукольный мир по традиции остается вне критики.

Учебные заведения высшего и среднего уровня, профессионально-технические училища как объект дизайн-проектирования зально-ячей

ковой или линейной структуры кроме акцентирования атмосферы, стимулирующей образовательную деятельность, мало отличаются от учреждений социального обслуживания {рис. IV.2.16).
Не выразимый словами дух единения священной тяги к знаниям и демократичного поведения студенчества — в недалеком прошлом — уступил, по-видимому, место прагматизму хорошо ориентированных в жизни молодых людей. Вероятно, и дизайн среды, где они получают профессиональную подготовку, также должен иметь деловой характер без всякого ложного пафоса.

Организациям и учреждениям науки и управления свойственна преимущественно зальноячейковая форма пространственных решений. Даже поверхностное знакомство с картиной деятельности научных учреждений позволяет судить о том, что здесь господствует технология работы, поддерживаемая сложной системой информационных коммуникаций, инженерных служб, контролирующих необходимые параметры атмосферы: температуры, влажности, смены воздуха; а что касается эмоционально-выразительных аспектов среды, то вот они: батареи пробирок и колб с цветными растворами, гудящие аппараты, компьютерные экраны, стенды с бегающими огоньками (рис. IV.2.17). Но и здесь дизайнеру есть на что покуситься, разрабатывая вопросы колористики и освещенности помещений, упомянутый ТВР, а также оптимальные решения кабельных разводок для перехода всего сложного многоярусного организма учреждения в разряд интеллектуального здания.